“Konuşuyoruz, konuşuyoruz, konuşuyoruz da söylemiş olduklerimizin çocukların kulağından içeri ses olarak girip nasıl bir pay dönüştüğünden pek bahsetmiyoruz. İstedim ki sesin pay dönüştüğü yerde biraz soluklanalım. ‘Kırk defa söylemiş oldum’ üzere artık lisanımıza pelesenk olmuş lisan kalıplarını kullanırken aslında ne demek istediğimizi, çocuğun bunu nasıl duyduğunu, nasıl anlamlandırdığını tartışalım.”
Ziya Selçuk
Yapma yavrum. Yavrum yapma. Çocuğum yapmasana. Yahu yapma! Yapma dedim ya! Kırk defa söylemiş oldum sana yapma şunu diye!
Tekraren “Yapma,” dediniz. Çocuğunuz yapmaya devam etti. Sonunda “Kırk sefer söylemiş oldum sana!” da dediniz. Lakin tahminen de çocuğunuzun bunu yaparken ne demek istediğini hiç düşünmediniz. halbuki sormanız gereken soru şuydu: Kırk defa uyarıldığı hâlde bir daha tıpkı şeyi yapmaya devam eden çocuk ne demek ister?
“Çocukla iletişim” deyince niçinse sıklıkla “Biz söyleyeceğiz, anlatacağız, çocuk dinleyecek; biz isteyeceğiz, çocuk yapacak,” kabilinden bir bağlantı halini anlıyoruz. Çocukla irtibatta yaşadığımız olaylar bir manada koca bir ebeveynlik okyanusunun ortasındaki buzdağına benzeri. Unutmayın, bir de buzdağının altı var.
Ben söylemiş oldum, o ne anladı?
O söylemiş oldu, ben ne anladım?
Benim söylemiş olduğim ona ne hissettirdi?
O bu davranışıyla ne anlatmak istedi?
Bana yanıt vermediğinde söylemediği şeyler neler?
söylemiş olduğinde üstünü örttüğü şeyler neler?
yıllarını çocuk gelişimi ve eğitim alanına adamış Dr. Ziya Selçuk’un bedelli kaleminden, sık kullandığımız lisan kalıplarını ebeveynlik açısından yeni bir çözümlemeye tabi tutacak, çocuğa ve çocukluğa bakış açımızı değiştirecek epey taraflı bir hasbihâl… Kullandığımız kalıplar, tabirler, imalar, vurgular üzerinden aileden başlayıp topluma yayılacak bir dönüşüm çağrısı…
KAYNAK: HABER7
Ziya Selçuk
Yapma yavrum. Yavrum yapma. Çocuğum yapmasana. Yahu yapma! Yapma dedim ya! Kırk defa söylemiş oldum sana yapma şunu diye!
Tekraren “Yapma,” dediniz. Çocuğunuz yapmaya devam etti. Sonunda “Kırk sefer söylemiş oldum sana!” da dediniz. Lakin tahminen de çocuğunuzun bunu yaparken ne demek istediğini hiç düşünmediniz. halbuki sormanız gereken soru şuydu: Kırk defa uyarıldığı hâlde bir daha tıpkı şeyi yapmaya devam eden çocuk ne demek ister?
“Çocukla iletişim” deyince niçinse sıklıkla “Biz söyleyeceğiz, anlatacağız, çocuk dinleyecek; biz isteyeceğiz, çocuk yapacak,” kabilinden bir bağlantı halini anlıyoruz. Çocukla irtibatta yaşadığımız olaylar bir manada koca bir ebeveynlik okyanusunun ortasındaki buzdağına benzeri. Unutmayın, bir de buzdağının altı var.
Ben söylemiş oldum, o ne anladı?
O söylemiş oldu, ben ne anladım?
Benim söylemiş olduğim ona ne hissettirdi?
O bu davranışıyla ne anlatmak istedi?
Bana yanıt vermediğinde söylemediği şeyler neler?
söylemiş olduğinde üstünü örttüğü şeyler neler?
yıllarını çocuk gelişimi ve eğitim alanına adamış Dr. Ziya Selçuk’un bedelli kaleminden, sık kullandığımız lisan kalıplarını ebeveynlik açısından yeni bir çözümlemeye tabi tutacak, çocuğa ve çocukluğa bakış açımızı değiştirecek epey taraflı bir hasbihâl… Kullandığımız kalıplar, tabirler, imalar, vurgular üzerinden aileden başlayıp topluma yayılacak bir dönüşüm çağrısı…
KAYNAK: HABER7